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É a nossa missão e o nosso compromisso com a Educação do Brasil (E.B./I. E.S.)
Língua na Mão é um site dedicado a divulgação da pesquisa na área dos Estudos da Linguagem, principalmente, para revelar as pistas linguísticas ao turismo brasileiro. Além disso, o site é voltado para divulgação de cursos remotos e presenciais (verificar agendamento) direcionados aos docentes e aos empresários de sucesso que acreditam na força das palavras ditas (oratória).
A presente página expõe os resumos das teorias linguísticas e as cartas fonéticas para as variantes róticas registradas em pesquisas variacionistas com foco nos Estudos da Linguagem referente ao português falado no Brasil. Nosso objetivo geral é fornecer recursos práticos, como textos, indicações de livros, materiais para impressão, entre outros produtos.
Os objetivos específicos centram-se em auxiliar os profissionais da Educação Básica e os graduandos dos anos iniciais do Ensino Superior no aprimoramento das habilidades leitoras, na compreensão dos emaranhados teóricos globais em torno da Língua Portuguesa e, por conseguinte, na reunião de materiais didático-pedagógicos, como Planos de Aula para presente ou futura aplicação juntamente aos discentes da Educação Básica - falantes de português como língua materna. Se você precisa de ideias advindas da inteligência orgânica e de materiais pensados para as suas aulas e para os descritores ou habilidades vinculados à BNCC (2020), você chegou até a página correta. Apresentamos conteúdos sobre a Dialetologia (Thun, 1998), Sociolinguística (Labov, [1972] 2008), Geossociofonética (Scabori, 2024) e Metodologia da Gramática Visual Sociotec (Scabori, 2026 no prelo), juntamente com cursos remotos que abrangem a Variação Linguística, a Oralidade e a Compreensão Leitora.
O site é a representação da Linguística descomplicada para profissionais de diversas áreas que precisam da língua escrita e falada para fazer suas vendas ou anúncios, aos docentes de licenciaturas e alunos em formação.
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Aproveite as imagens para ilustrar as suas aulas e criar reflexões em torno das ambiguidades, sentidos propostos no ato dito e no não dito. Explore o texto completo quanto aos descritores SAEB na página do Inep disponível em: https://download.inep.gov.br/publicacoes/institucionais/avaliacoes_e_exames_da_educacao_basica/matriz_de_referencia_de_lingua_portuguesa_e_matematica_do_saeb.pdf. Acesso em 23 jan. 2026. A ordenação é proposital.
Procedimentos de leitura (Brasil, 2020, p. 5)
"D3 Identificar o sentido de uma palavra ou expressão"
PDF em breve. Aproveite e faça uso da imagem com a citação (Scabori e Gemini, 2026, p. [s./d.]).
Procedimentos de leitura (Brasil, 2020, p. 5)
"D6 Identificar o tema de um texto"
PDF em breve. Aproveite e faça uso da imagem com a citação (Scabori e Gemini, 2026, p. [s./d.]).
Procedimentos de leitura (Brasil, 2020, p. 5)
"D1 Localizar informações explícitas em um texto"
PDF em breve. Aproveite e faça uso da imagem com a citação (Scabori e Gemini, 2026, p. [s./d.]).
Procedimentos de leitura (Brasil, 2020, p. 5)
"D11 Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato"
PDF em breve. Aproveite e faça uso da imagem com a citação (Scabori e Gemini, 2026, p. [s./d.]).
Procedimentos de leitura (Brasil, 2020, p. 5)
"D4 Inferir uma informação implícita em um texto"
PDF em breve. Aproveite e faça uso da imagem com a citação (Scabori e Gemini, 2026, p. [s./d.]).
Procedimentos e estratégias de leitura (Brasil, 2020)
Caro(a) colega, nesta etapa de promoção da leitura e escrita com foco nos descritores observados, você poderá explorar recursos pedagógicos para trabalhar a escrita com o método de atenção plena dos estudantes. Para motivar a escrita, a técnica inicial é o texto quebrado.
TEMA: As dores invisíveis do mundo moderno
Após a leitura dos temas da redação do ENEM de anos
anteriores e da obra "Eu sou Malala"
1 PASSO: o primeiro grupo (Audácia) escreverá a introdução para o tema fazendo uso de massinhas de modelar.
2. PASSO: o próximo grupo "Alteridades" deverá escrever com cascas de lápis quais podem ser as inferências possíveis para o tema da redação em forma de tópicos. Já o terceiro grupo "Pareceristas" criará as conclusões finais e o modo de escrita deverá utilizar a coordenação motora fina com uso de recursos lúdicos.
3. PASSO: Os grupos deverão apresentar seus excertos textuais e indicar como o nome do grupo estabelece relação com o tema norteador da obra e da temática. Após esse trabalho, as partes deverão ser transcritas para os cadernos e, individualmente, cada estudante incluirá as três novas palavras aprendidas em sua produção textual. Logo, o objetivo consiste em criar uma memória ao aluno sobre temas basilares que impactam a sociedade e, por conseguinte, enriquecer o vocabulário dos jovens protagonistas.
Fonte: Kauana Scabori
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Os textos ajudam a manter o site em movimento e promove a divulgação linguística no Brasil e no mundo...
Afinal, o que são róticos e como isso implica em nossa pronúncia?
Rótico é uma nomenclatura que diz respeito a letra /R/ e aos sons produzidos para esse fonema no português falado no Brasil. O estudo sobre os róticos gera as cartas fonéticas e as diversas pistas sobre como e o porquê apagamos o "erre" em verbos no infinitivo, por exemplo, cantar para cantá (R no final da palavra). Quando o /R/ está no início, a variação também se revela através da pronúncia, uma vez que o falante pode dizer "rabiscar" com o rótico produzido na garganta, quase "soprando com a glote" ['ha], ou "rrrabiscar", reafirmando o rótico produzido e colocando muito movimento na articulação e, talvez, força na pronúncia. É assim que reconhecemos o idioleto de um sujeito social na sua essência quase genuína de fala e as variações utilizadas por esse indivíduo em sua comunidade de prática/fala. Para falar de dialeto e idioleto, precisamos recorrer ao Thun (1994) e ao Labov (2008)! Portanto, você já conseguiu observar que há muito para ser estudado, inspecionado e produzido na língua portuguesa, pois ela é como uma cidade grande na qual o carro anda apenas na rua, nunca dentro de casa, já as políticas públicas são as leis que governam a realidade temporal das normas e convenções linguísticas.
Artigos e documentos escritos
O artigo intitulado a "Colocação pronominal à luz da Sociolinguística Educacional: o caso proclítico em gêneros textuais da esfera cotidiana" (Scabori; Serra; Dos Santos Rodrigues, 2022) apresenta ilustração para auxiliar jovens estudantes a compreender o caso da colocação pronominal, assim como é destinado aos docentes no contexto da prática escolar a orientar o conteúdo ministrado nas aulas de LP. Essa é uma das várias leituras para que os estudantes e profissionais da área explorem a gramática contextualizada e a teoria da Sociolinguística Educacional.
Referência
DOS SANTOS, Kauana Scabori; SERRA, Flávia Pereira; DOS SANTOS RODRIGUES, João Carlos Domingues. Colocação pronominal à luz da Sociolinguística Educacional: o caso proclítico em gêneros textuais da esfera cotidiana. Semina: Ciências Sociais e Humanas, v. 43, n. 1, p. 85-98, 2022.
Depoimentos
Opiniões dos Visitantes
Os cursos remotos oferecidos por Língua na Mão realmente ampliaram meu conhecimento em Linguística. Recomendo a todos!
